Κυριακή, 21 Φεβρουαρίου 2021

Για το κύμα υπέρ της Απεργίας-Αποχής στα σχολεία των Ιωαννίνων!

    Η Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων χαιρετίζει την πλειοψηφία των συναδέλφων/ισσων του νομού, η οποία για μια ακόμη φορά γύρισε την πλάτη στα αντιεκπαιδευτικά μέτρα του υπουργείου παιδείας  συμμετέχοντας μαζικά στην ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης της σχολικής μονάδας. Μια ακόμη νίκη αχνοφαίνεται για την εκπαιδευτική κοινότητα!
    Μετά την απόλυτη άρνηση των συναδέλφων/ισσών να μετατρέψουν τον εαυτό τους σε τηλεπερσόνες και να δεχθούν τις κάμερες στην τάξη (σε κανένα σχολείο του νομού Ιωαννίνων δεν μπήκε κάμερα στη ζωντανή τάξη)  προστατεύοντας έτσι πρώτα και κύρια τους ίδιους τους μαθητές/ριες τους, τη  συσπείρωση τους σε πρωτόγνωρα ποσοστά (95%) και την αποχή τους από τις ηλεκτρονικές εκλογές, την άρνηση τους να  αξιολογήσουν τους μαθητές τους μέσα από τηλεδιαγωνίσματα (υποχρεώνοντας την υπουργό σε αναδίπλωση) οι εκπαιδευτικοί της περιοχής κάνουν ένα ακόμη βήμα για την προστασία του δημόσιου σχολείου: ένας μετά τον άλλον οι Σύλλογοι Διδασκόντων συλλογικά, αλλά και οι συνάδελφοι/ισσες ατομικά, υπογράφουν τη δήλωση αποχής γνωρίζοντας ότι το εκπαιδευτικό έργο δεν είναι προϊόν, δε μπαίνει σε κονσέρβα! Ούτε ζυγίζεται, ούτε μετριέται, ούτε -πολύ περισσότερο- πωλείται !
Είναι μοναδικό και ανεκτίμητο
ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ !! ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΠΟΧΗ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ



Κυριακή, 14 Φεβρουαρίου 2021

Αποδομώντας το ΦΕΚ για την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας

 Σε περίοδο πανδημίας, και με τα μισά σχεδόν σχολεία της χώρας σε καθεστώς «τηλεκπαίδευσης», το Υπουργείο παιδείας προωθεί μια ακόμη -από τις πολλές- αντιδραστικές αλλαγές στο χώρο της εκπαίδευσης επιδιώκοντας να δώσει ένα νέο χτύπημα στο δημόσιο σχολείο. Γνωρίζοντας ήδη ότι η προηγούμενη απόπειρα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών συνάντησε τη σφοδρή αντίδραση του κλάδου, και πατώντας πάνω  στο νόμο της προηγούμενης κυβέρνησης για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου, εξέδωσε στις 20/1/2021 υπουργική απόφαση με την οποία απαιτεί από όλα τα σχολεία να προχωρήσουν τις διαδικασίες της αξιολόγησης. Από τον υπερβάλλοντα ζήλο τους παραβιάζουν το νόμο       που οι ίδιοι έχουν ψηφίσει, ο οποίος προβλέπει ότι της αξιολόγησης προηγείται τουλάχιστον ο προγραμματισμός, αποδεικνύοντας περίτρανα ότι το μόνο που δεν τους ενδιαφέρει είναι η βελτίωση του παρεχόμενου έργου, όπως υποκριτικά αναφέρεται στην υπουργική απόφαση! Έχουν ήδη γραφεί πάρα πολλά για τους σκοπούς και το ρόλο της αξιολόγησης. Στην παρούσα ανακοίνωση επιχειρούμε, αναλύοντας την ίδια την απόφαση, να παρουσιάσουμε τι ακριβώς προβλέπει για τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία.

Οι εκπαιδευτικοί, λοιπόν, ενταγμένοι σε ομάδες θα σχεδιάζουν - προγραμματίζουν - υλοποιούν και στο τέλος θα αξιολογούν (ΠΡΟΣΟΧΗ! ΚΑΙ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΑ ΜΕ 1-4) :

Ομάδα 1η

1ος θεματικός άξονας

Ενίσχυση των ήπιων(;) δεξιοτήτων και των ψηφιακών δεξιοτήτων: πώς ακριβώς θα γίνει αυτό στα σχολεία με τους 4-5 (άντε 15-30 στην καλύτερη περίπτωση) Η/Υ για 150- 200 -ή και 300- μαθητές; Ποιος θα πρωτοχρησιμοποιήσει στο εργαστήριο Υπολογιστών και ποιον ακριβώς βαθμό θα βάλει ο εκπαιδευτικός σε αυτό τον άξονα;

Ενίσχυση της κριτικής σκέψης των μαθητών: πολύ καλό για να είναι αληθινό! Όποιος είχε την «τύχη» να εργάζεται σε ΓΕΛ στην προηγούμενη εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων γνωρίζει πολύ καλά ότι τράπεζα Θεμάτων και κριτική σκέψη είναι έννοιες διαμετρικά αντίθετες!

Εφαρμογή εναλλακτικών μορφών αξιολόγησης: σε τι ακριβώς αναφέρεται; Στην περιγραφική αξιολόγηση; Πώς θα την υλοποιήσει ο συνάδελφος που πηγαίνει σε 3-4 σχολεία και έχει 300 μαθητές σε μονόωρα μαθήματα που δεν προλαβαίνει καλά καλά ούτε τα ονόματά τους να μάθει; Και πώς θα γίνει περιγραφική αξιολόγηση στο Λύκειο όταν, σύμφωνα με τους δικούς τους νόμους πάντα, η βαθμολογία θα υπολογισθεί ποσοστιαία στην εισαγωγή στα ΑΕΙ; Πώς δίνεις ποσοστό στην περιγραφή;

Ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για την υποστήριξη της διδασκαλίας των επιμέρους γνωστικών αντικειμένων: ο εκπαιδευτικός δηλαδή θα γράφει και τα βιβλία , όπως ακριβώς απαιτείται από όσους διδάσκουν στα ΙΕΚ;

2ος θεματικός άξονας

Υποστήριξη μαθητών με εκπαιδευτικές ανάγκες: ποια είναι η ευθύνη του εκπαιδευτικού και του σχολείου γενικότερα, όταν οι συνάδελφοι/ισσες της ένταξης (αναπληρωτές/ριες οι περισσότεροι) φτάνουν, αν φτάσουν, στα μέσα του Δεκέμβρη και στην καλύτερη περίπτωση μπαλώνουν κενά καθώς τοποθετούνται από 4-5 ώρες σε 3-4 σχολεία;

Εφαρμογή πρακτικών διαφοροποιημένης μάθησης: πώς θα εφαρμοσθεί στις τάξεις των 25-27 μαθητών;

4ος άξονας

Υποστήριξη των ενδιαφερόντων των μαθητών/τριών (σχολικές δραστηριότητες, προγράμματα, όμιλοι κτλ): είναι αρκετή η ανάμνηση της περιόδου 2013-2014, κατά την προηγούμενη δηλαδή απόπειρα εφαρμογής της αξιολόγησης, όπου οι τάξεις είχαν γίνει «κέντρα διερχομένων» καθώς  5 μαθητές/τριες  έφευγαν για πρόβα στο ένα πρόγραμμα, 3 στο άλλο κ.ο.κ.! Χρόνος για μάθημα ανύπαρκτος!

                                   8ος άξονας

Υποστήριξη δράσεων ενημέρωσης συνεργασίας και επιμόρφωσης γονέων: η συνεργασία και η ενημέρωση είναι αυτονόητα και υπαρκτά. Την επιμόρφωση των γονέων πώς ακριβώς θα την κάνει το σχολείο;

2η Ομάδα

9Ος  άξονας

Συλλογικότητα κατά τη λήψη αποφάσεων: με τα στελέχη εκείνα της εκπαίδευσης που θεωρούν το σχολείο τους τσιφλίκι και αποφασίζουν και διατάζουν τι ακριβώς θα γίνει;

Αποτελεσματική αξιοποίηση του εκπαιδευτικού προσωπικού: Τι ακριβώς εννοεί και πώς θα το κάνει ο εκπαιδευτικός αυτό; Θα κάνει το «χαφιέ» ψάχνοντας  να βρει σε ποιο σχολείο υπάρχει συνάδελφος με 1 ώρα λιγότερη να τον στείλει (ο ίδιος; Με ποια αρμοδιότητα;) στην άλλη άκρη να συμπληρώσει ή μήπως θα αξιοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί στο ρόλο του ανύπαρκτου σχολικού νοσηλευτή, της καθαρίστριας κτλ;

10Ος  άξονας

Κατανομή πόρων: αυτό μόνο ως ανέκδοτο μπορεί να ακουσθεί! Ποιων  πόρων; Αυτών που δεν επαρκούν ούτε για φωτοτυπικό χαρτί ή μήπως πρέπει οι εκπαιδευτικοί να βγούνε στην αναζήτηση χορηγών;

Εκσυγχρονισμός και εμπλουτισμός των υποδομών: τι ακριβώς θα κάνει ο εκπαιδευτικός; Θα φέρει τα θρανία και τις καρέκλες από το σπίτι του; Θα εξοπλίσει τα εργαστήρια; Θα φτιάξει γυμναστήρια; Ατομική ευθύνη λοιπόν και για τις υποδομές των σχολείων!

3η Ομάδα

12Ος  άξονας

Συμμετοχή σε ενδοσχολικές επιμορφώσεις: Ποιος θα επιμορφώνει ποιον και σε ποιο ωράριο;

13ος άξονας

Συμμετοχή και υλοποίηση επιμορφωτικών δράσεων με τη μορφή της ετεροπαρατήρησης: ο ένας συνάδελφος δηλαδή θα πηγαίνει στην τάξη του άλλου θα παρακολουθεί τη διδασκαλία του και θα τον αξιολογεί!



Και φυσικά αυτά είναι μόνο για τη φετινή χρονιά. Ο νόμος προβλέπει τη συμμετοχή στην αξιολόγηση και των γονέων και του δήμου!

 Κι αφού λοιπόν κάνουν όλα τα παραπάνω και αρκετά ακόμη έρχεται η ώρα του απολογισμού: θα βαθμολογήσουν δηλ. το σχολείο αν τα πήγε καλά, αν μπόρεσε δηλαδή να βρει χρήματα, να αγοράσει υπολογιστές να εγκαταλείψει τα μαθήματα και να ασχολείται με τα προγράμματα και όλα όσα αναφέρθηκαν. Φυσικά, ο απολογισμός θα γίνει με αριθμητικά κριτήρια και με την προσκόμιση των απαιτούμενων παραστατικών (υποστηρίζεις ότι αγόρασες καινούριους υπολογιστές; δείξε τα τιμολόγια∙ Παρακολούθησες το μάθημα του συναδέλφου;  βάλε του βαθμό κλπ). Ο βαθμός, μαζί με το χαρακτηρισμό (μη επαρκής, επαρκής, καλή, εξαιρετική λειτουργία) θα κατατίθεται στην πλατφόρμα του ΙΕΠ στην οποία θα έχουν πρόσβαση τα στελέχη της εκπαίδευσης (στις μικρές κοινωνίες βέβαια όλοι θα γνωρίζουν το βαθμό του κάθε σχολείου!)

Αλλά και πάλι η ιστορία αξιολόγηση δε σταματά εδώ: μετά την αυτοαξιολόγηση από τη σχολική μονάδα έρχεται και η εξωτερική αξιολόγηση από τα ΠΕΚΕΣ. Οι υπεύθυνοι επιστημονικής καθοδήγησης, κάποιοι εκ των οποίων δεν έχουν επισκεφθεί ούτε μια φορά τα σχολεία που «καθοδηγούν» θα βαθμολογήσουν και εκείνοι αριθμητικά τα σχολεία (με 1-10). Η εμπειρία έχει δείξει ότι οι προσωπικές, επαγγελματικές, ακόμη και πολιτικές,  σχέσεις  επιδρούν σημαντικά στο αποτέλεσμα της αξιολόγησης. Ας μην ξεχνάμε άλλωστε ότι στο πολύ πρόσφατο παρελθόν πολιτικά πρόσωπα έκαναν παρεμβάσεις μέχρι και για τις μετεγγραφές στα σχολεία.

Είναι λοιπόν φανερό, αγαπητοί συνάδελφοι και συναδέλφισσες, ότι η αξιολόγηση θα οδηγήσει στην κατηγοριοποίηση των σχολείων, σε άριστα και υποβαθμισμένα  σχολεία και στο σταδιακό κλείσιμο των τελευταίων. Είναι επίσης ξεκάθαρο, το έχει άλλωστε διακηρύξει η υπουργός σε όλους τους τόνους, ότι την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας θα ακολουθήσει και η αξιολόγηση του ίδιου του εκπαιδευτικού. Ο θεσμός του επιθεωρητή, τον οποίο οι παλιότεροι συνάδελφοί μας με αγώνες κατάφεραν να θέσουν σε αχρηστία, φαίνεται να επανακάμπτει. Θα το επιτρέψουμε;;

 

Ως Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση Εκπαιδευτικών ΔΕ σας καλούμε να γυρίσετε την πλάτη στα σχέδια του υπουργείου παιδείας και να συμμετέχετε μαζικά στην  ΑΠΕΡΓΙΑ – ΑΠΟΧΗ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης, όπως έχει αποφασίσει  ήδη και η ΟΛΜΕ και η ΑΔΕΔΥ

 

Η αποχή των εκπαιδευτικών από συγκεκριμένα καθήκοντα, προβλέπεται από τις διατάξεις του ν.1264/1982, όπως αυτές έχουν ερμηνευτεί από το αρμόδια Δικαστήρια (ενδεικτικά: Δ.Εφ. 486/1995 κ.α.) και συνιστά απολύτως νόμιμη μορφή συνδικαλιστικής δράσης, αναγνωριζόμενη ως μορφή απεργίας. Η απεργία - αποχή χρησιμοποιήθηκε από την ΑΔΕΔΥ σε όλο το Δημόσιο με μεγάλη επιτυχία και καθολική συμμετοχή των εργαζομένων.

 

Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση Εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων

 

Δευτέρα, 14 Δεκεμβρίου 2020

Η τηλε-αξιολόγηση ως συνέχεια της «τηλεκπαίδευσης»: μια άθλια βιτρίνα κανονικότητας!

 


Από τις 9 Νοέμβρη 2020 η κυβερνητική αδιαφορία και η αντιλαϊκή πολιτική του μηδενικού κόστους για το λαό και τις ανάγκες του κρατά κλειστά τα σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αγνοώντας παντελώς τα αιτήματα της ΟΛΜΕ και σύσσωμου του εκπαιδευτικού κινήματος για ανοιχτά και ασφαλή σχολεία (15 μαθητές ανά τμήμα, τεστ σε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, διορισμούς εκπαιδευτικών και προσωπικού καθαριότητας κλπ). Ακολουθώντας την ίδια συνταγή, παρατείνει το κλείσιμο τουλάχιστον μέχρι τις 6/1/2021, αδιαφορώντας για τις συνέπειες στη μόρφωση και την ψυχοκοινωνική υγεία των μαθητών μας και χωρίς να προτίθεται να πάρει κανένα μέτρο για την ασφαλή επαναλειτουργία τους!

Το θράσος, όμως, και η υποκρισία περισσεύουν όταν τολμά να στέλνει και “Εγκύκλιο για την εξ αποστάσεως υλοποίηση της (ισχύουσας) αξιολόγησης των μαθητών/τριών Δ/θμιας Εκπ/σης για το σχολικό έτος 2020-2021”. Σαν να μη συμβαίνει τίποτα, λες και κινούνται σε ένα παράλληλο σύμπαν, οι επιτελείς του Υπουργείου Παιδείας επιτάσσουν ότι πρέπει να υλοποιηθούν “οι ισχύουσες διατάξεις” και μάλιστα “απαρέγκλιτα”, δηλαδή να βάλουμε διαγωνίσματα, να αξιολογήσουμε την “προφορική επίδοση”, τη “συμμετοχή στο μάθημα” και τη “συνολική εικόνα” των μαθητών, προσπαθώντας να υποβάλουν την αίσθηση της “κανονικότητας” και την ιδέα ότι η τηλε-παρωδία που βιώνουν εκπαιδευτικοί και μαθητές έχει κάποια σχέση με την εκπαιδευτική διαδικασία. Ο τραγέλαφος μάλιστα ενισχύεται από το γεγονός ότι με ένα αυστηρά τεχνοκρατικό ύφος περιγράφονται αναλυτικά τα “εργαλεία” που είναι στη διάθεση του εκπαιδευτικού και η πληθώρα επιλογών που έχει προκειμένου να υλοποιήσει τις “γραπτές δοκιμασίες”.

Αγνοώντας υπεροπτικά το γεγονός ότι με την «τηλε-εκπαίδευση» στην πράξη καταργείται το συνταγματικά κατοχυρωμένο δικαίωμα της ισότιμης πρόσβασης στη γνώση όλων των παιδιών, αφού στερούνται τεχνολογικού εξοπλισμού και της δυνατότητας πρόσβασης στο διαδίκτυο

·                     μαθητές/τριες από τα ασθενέστερα λαϊκά στρώματα

·                     οικογένειες με δύο, τρία παιδιά, όταν και οι γονείς υπόκεινται σε καθεστώς τηλεργασίας

·                     ολόκληρες περιοχές της ορεινής, ακριτικής και νησιωτικής Ελλάδας

·                     όταν οι πιο πολλοί μαθητές/τριες συνδέονται μέσω κινητού, αλλά και σταθερού τηλεφώνου

·                     όταν η λειτουργία της τηλεκπαίδευσης είναι μέχρι σήμερα πολύ προβληματική.

Να ξεκαθαρίσουμε τα πράγματα. Από την συγκεκριμένη εγκύκλιο δεν προκύπτει καμία υποχρεωτικότητα.

Το εκπαιδευτικό κίνημα πρέπει να υψώσει τείχος αντίστασης σε αυτή τη νέα πρόκληση, να την επιστρέψει ως εντελώς ανεφάρμοστη, να σταθεί στο πλευρό των μαθητών. Να δηλώσει κατηγορηματικά ότι δεν πρόκειται να προχωρήσει σε καμία διαδικασία αξιολόγησης με κλειστά σχολεία, γιατί δε θεωρεί την “τηλεκπαίδευση” μορφή εκπαίδευσης. Αντίθετα θεωρεί ότι είναι μια διαδικασία με τεράστιο μορφωτικό κόστος, αφού ακυρώνει

·                     Τη ζωντανή σχέση μαθητών-εκπαιδευτικών

·                     Τη διδασκαλία ως λειτουργικό μέσο κατανόησης βασικών εννοιών, ανάπτυξης της κριτικής σκέψης και των ικανοτήτων των παιδιών σε κάθε εκπαιδευτικό αντικείμενο

·                     Τις προϋποθέσεις μάθησης και κοινωνικοποίησης που συνδέονται άρρηκτα με τον φυσικό χώρο του σχολείου: την σχολική αίθουσα, όπου αναπτύσσεται η δημιουργική ανταλλαγή απόψεων, διορθώνονται τα λάθη και προσανατολίζεται σωστά η σκέψη των μαθητών, αλλά και χώρους όπως τα εργαστήρια, οι βιβλιοθήκες, οι αίθουσες εκδηλώσεων, τα γυμναστήρια, τα προαύλια κλπ, όπου αναπτύσσεται η βιωματική προσέγγιση της γνώσης, αλλά και η κοινωνικότητα, η φιλία και η αλληλεγγύη μεταξύ των μαθητών

·                     Τις συνθήκες της σχολικής ζωής που προάγουν την ψυχική υγεία των παιδιών, τα οποία με την τηλεκπαίδευση αναγκάζονται να ακούν «ψυχρές» πληροφορίες μέσω ενός laptop, στην καλύτερη περίπτωση, ή ενός κινητού, αλλά δεν έχουν καμία δυνατότητα να εκφράσουν και να μοιραστούν τα συναισθήματά τους, το άγχος και τον φόβο που προκαλεί η πανδημία

·                     Τη δυνατότητα ισότιμης πρόσβασης, ακόμα και σε αυτήν την υποτυπώδη «μάθηση», αφού αρκετά παιδιά στερούνται και αυτών των τεχνικών μέσων, με αποτέλεσμα να βιώνουν τον κοινωνικό αποκλεισμό

·                     Τις δυνατότητες πρόσληψης των μαθητών, έστω και αυτών ακόμη των πληροφοριών της οθόνης ή του ακουστικού, αφού αναγκάζονται να μετατρέπουν σε χώρο μάθησης τον οικογενειακό τους χώρο, ο οποίος είναι προορισμένος να υπηρετεί άλλες ανάγκες και λειτουργίες της προσωπικής και οικογενειακής ζωής

·                     Το συνολικό μορφωτικό ρόλο του σχολείου με αποτέλεσμα να οξύνονται τα προϋπάρχοντα μορφωτικά κενά και οι εκπαιδευτικές ανισότητες

·                     Το λειτούργημα του εκπαιδευτικού που αναγκάζεται να μεταδίδει αποσπασματικές πληροφορίες, σε συνθήκες άγχους, ψυχικής πίεσης και αλλοίωσης του ίδιου του ρόλου του ως παιδαγωγού και επιστήμονα.

Για όλους τους παραπάνω λόγους θεωρούμε επιβεβλημένη τη δραστική μείωση της ύλης σε όλα τα μαθήματα όλων των τάξεων και ειδικά της Γ’ Λυκείου και την επανάληψη της εξ αποστάσεως “διδαχθείσας” ύλης μόλις ανοίξουν τα σχολεία. Επίσης, κάτω απ’ αυτές τις συνθήκες θεωρούμε απαράδεκτη οποιαδήποτε συζήτηση για αξιολόγηση των μαθητών αλλά και καταχώρηση απουσιών, γιατί αντίκειται και στην πιο στοιχειώδη έννοια δικαιοσύνης.

ΚΑΛΟΥΜΕ

ü Την ΟΛΜΕ και τις ΕΛΜΕ να καταγγείλουν ως απαράδεκτη την εγκύκλιο και να καλέσουν τους συναδέλφους να ΑΠΕΧΟΥΝ από κάθε διαδικασία αξιολόγησης, παράδοσης βαθμολογίας και καταχώρησης απουσιών.

ü Τους συλλόγους διδασκόντων να αντιμετωπίσουν το ευαίσθητο ζήτημα της αξιολόγησης και των απουσιών των μαθητών μας με αίσθημα συλλογικής, δημοκρατικής και παιδαγωγικής ευθύνης. Με πνεύμα ενότητας και αλληλεγγύης να προχωρήσουν σε συλλογικές αποφάσεις ενάντια στην αξιολόγηση των μαθητών και την καταχώρηση των απουσιών τους. Με την ευθύνη της ΟΛΜΕ και των ΕΛΜΕ οι Σύλλογοι Διδασκόντων να συντάξουν πρακτικά στις συνεδριάσεις τους σ’ αυτή την κατεύθυνση.

ü Σε καμία περίπτωση να μην εφαρμοστεί η περιώνυμη “Τράπεζα Θεμάτων”.

ü Τους διευθυντές των σχολείων να δείξουν τη δέουσα κατανόηση και ευαισθησία και να μην πιέζουν τους συναδέλφους να εφαρμόζουν μέτρα που βρίσκονται πολύ μακριά από τη σκληρή καθημερινή πραγματικότητα μαθητών και εκπαιδευτικών.

Να σταθούμε στο πλευρό των μαθητών/ριων μας

Να διδάξουμε με τη στάση μας το μάθημα της αλληλεγγύης!

Πέμπτη, 26 Νοεμβρίου 2020

ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΑΣΙΣΜΟΣ!

 

Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων

 

Μετά και τις σημερινές επιθέσεις της αστυνομίας σε διαδηλωτές…

ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ Η ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ Ο ΕΚΦΑΣΙΣΜΟΣ!

Όλοι και όλες στους δρόμους του ΑΓΩΝΑ!

 

Όσο περνούν οι μέρες, τόσο γίνεται συνείδηση (με το σκληρό, είναι αλήθεια, τρόπο) στην εργατική τάξη και το φτωχό λαό τούτης της χώρας ότι τα αφεντικά όχι μόνο δεν νοιάζονται για τη δημόσια υγεία, αλλά βρίσκουν στην πανδημία το γόνιμο κείνο έδαφος πάνω στο οποίο απλώνουν τους εφιαλτικούς τους σχεδιασμούς. Ως προς αυτό το τελευταίο, αρκεί να σκεφτούμε τα εκατοντάδες εκατομμύρια που μοιράστηκαν για την μηντιακή προπαγάνδα ή για το ξελάσπωμα ιδιωτικών εταιρειών, τα νομοσχέδια για τον περιορισμό των συνδικαλιστικών και δημοκρατικών ελευθεριών, την ολόπλευρη επίθεση στη δημόσια εκπαίδευση, τη γιγάντωση των πολεμικών εξοπλισμών, την κατάργηση του 8ωρου και τόσα άλλα.

Έγινε, ήδη από τις 17 του Νοέμβρη, σαφές σε όλους ότι οι απαγορεύσεις των συγκεντρώσεων καμία σχέση δεν έχουν με την προστασία της δημόσιας υγείας. Η Ελληνική Αστυνομία, λειτουργώντας ως ανεξέλεγκτη ομάδα βίας και διάδοσης του κορονοϊού (τα χθεσινά ρεπορτάζ είναι αποκαλυπτικά…), επιτέθηκε σε διαδηλωτές και διαδηλώτριες που τηρούσαν όλα τα μέτρα προστασίας, συνέλαβε και στρίμωξε σε μικρά κελιά και κλούβες, έκοψε πρόστιμα, ξυλοκόπησε, κατασκεύασε κατηγορίες (χαρακτηριστικότατο το παράδειγμα των 23 διωκόμενων φοιτητών στην πόλη μας), φακέλωσε και απείλησε. Κι αν είχαν μείνει ελάχιστοι αφελείς, που θεώρησαν ότι όλα αυτά ήταν μια έκτακτη συνθήκη, ήρθε η σημερινή απεργία για να τους ξυπνήσει από τη λουλουδένια εμπιστοσύνη τους σε κάποια «δημοκρατία», έτσι γενικά κι αόριστα. Το Κράτος αντιμετώπισε τη σημερινή απεργία με τον ίδιο ακριβώς τρόπο που αντιμετώπισε τις συγκεντρώσεις για την επέτειο της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, παρά το γεγονός ότι τα έκτακτα μέτρα (μια απόφαση του αρχηγού της αστυνομίας, δηλαδή, δημοσιευμένη σε ΦΕΚ) έληγαν τυπικά στις 18/11.

Από το πρωί, μεγάλος αριθμός αστυνομικών, φανερών και κρυφών, είχε αποκλείσει την περιοχή του Εργατικού Κέντρου, ενώ είχε ήδη προσαγάγει απεργούς και αφισοκολλητές, και είχε βεβαιώσει πρόστιμα. Μετά από την εξέλιξη αυτή, η απεργιακή συγκέντρωση μεταφέρθηκε αυθόρμητα στην κεντρική πλατεία, με τους διαδηλωτές και διαδηλώτριες να φωνάζουν συνθήματα κατά της κυβερνητικής πολιτικής, της αντιλαϊκής διαχείρισης της πανδημίας, και ενάντια στην κρατική τρομοκρατία και τον εκφασισμό. Αξίζει να σημειωθεί ότι όλοι οι συμμετέχοντες και συμμετέχουσες φορούσαν μάσκα και διατηρούσαν αραιή διάταξη, παρά την  πίεση της αστυνομίας. Μόλις η συγκέντρωση βγήκε στο δρόμο, δέχτηκε την επίθεση τόσο πεζοπόρων ομάδων ΜΑΤ, όσο και των γνωστών πια εποχούμενων, που στη συγκέντρωση της 17/11 δεν δίστασαν να περάσουν με τις μηχανές τους ΜΕΣΑ από το συγκεντρωμένο κόσμο. Η πίεση της αστυνομίας είχε σαν αποτέλεσμα τη διάλυση της πορείας. Όμως, η ανεξέλεγκτη, μνησίκακη και εκδικητική δράση των δυνάμεων καταστολής δεν σταμάτησε με την επίτευξη του αντικειμενικού στόχου, της διάλυσης της πορείας. Επιτέθηκαν άγρια σε ομάδα διαδηλωτών/ριων, που αποχωρούσε συντεταγμένα, ξυλοκοπώντας και συλλαμβάνοντας αρκετούς απ’αυτούς, ενώ το κυνηγητό συνεχίστηκε ΠΡΟΣΩΠΟΠΟΙΗΜΕΝΑ, με την αναζήτηση και προσαγωγή στοχευμένων αγωνιστών/ριων σε άλλους δρόμους της πόλης.

Η Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων χαιρετίζει συντροφικά έναν προς έναν τους/τις απεργούς, και αισθάνεται περηφάνια για κείνους που τόσο στις 17/11 όσο και σήμερα πολέμησαν το φόβο και κατέβηκαν με όποιο τρόπο και με όποιο πολιτικό σκεπτικό στους δρόμους του αγώνα, και καταδικάζει με τον πιο κάθετο τρόπο, όχι απλά τις επιθέσεις της αστυνομίας, μα και συνολικά τη στάση της ως στρατός κατοχής απέναντι στο γιαννιώτικο λαό, στάση που, φυσικά, εκπορεύεται και ενθαρρύνεται από τα κρατικά επιτελεία. Απαιτούμε την παύση κάθε δίωξης, την απελευθέρωση των συλληφθέντων (τη στιγμή που γράφονται τούτες οι γραμμές μαθαίνουμε ότι δυο παιδιά, που ξυλοκοπήθηκαν από την αστυνομία, νοσηλεύονται ΦΡΟΥΡΟΥΜΕΝΑ) και την ακύρωση όλων των προστίμων. Εάν οι συνθήκες δεν ήταν τόσο τραγικές, ίσως σ’αυτή την ανακοίνωση αφιερώναμε δυο λόγια και για τη στάση της ΔΔΕ Ιωαννίνων, και τις αυθαίρετες «πρωτοτυπίες» της απέναντι στην απεργία. Επιφυλασσόμαστε.

 

Γιάννινα, 26-11-2020

 

Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση

εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων




Τετάρτη, 25 Νοεμβρίου 2020

26 Νοέμβρη: Όλοι/ες στην απεργία!

Η ζωή και τα δικαιώματά μας δεν θα μπουν στο γύψο!

Αγώνας για Παιδεία – Υγεία – Εργασία – Δημοκρατικά δικαιώματα!

Συνάδελφοι/ισσες,

Το κυβερνητικό θράσος είναι απύθμενο. Δίχως έλεος και εν μέσω πανδημίας η κυβέρνηση της ΝΔ, με ένα ακροδεξιό κρεσέντο δημαγωγίας, χτυπά τα δικαιώματα και τις κατακτήσεις μας τη μια μετά την άλλη. Έβαλαν το λαό και τα δημοκρατικά του δικαιώματα στον γύψο, προφασιζόμενοι την πανδημία, επέβαλαν ένα πρωτόγνωρο αυταρχικό καθεστώς απαγορεύσεων και αυταρχισμού, με κατασταλτικά μέτρα χουντικής κοπής και έμπνευσης, για να μπορούν ανεμπόδιστα να επιβάλλουν τη βάρβαρη πολιτική τους. Αυτοί, που μέχρι χθες ισχυρίζονταν ότι δεν θα έχουμε δεύτερο lockdown και ορκίζονταν πως τα σχολεία δεν θα κλείσουν γιατί δεν αποτελούν χώρους μετάδοσης, τώρα, μπροστά στην έξαρση της πανδημίας, προχωρούν σε λουκέτα διαρκείας, καταβυθίζοντας το λαό στην ανεργία και στη φτώχεια, καταβαραθρώνοντας τα μορφωτικά δικαιώματα της νέας γενιάς. Για να συγκαλύψουν τις εγκληματικές συνέπειες της πολιτικής τους χρεώνουν στο φτωχό λαό την ευθύνη για την έξαρση της πανδημίας. Η πραγματική αγωνία των αρνητών των ΜΕΘ, των δήμιων του ΕΣΥ και της Δημόσιας Εκπαίδευσης, αυτών που αδιαφορούν αν ο λαός συνωστίζεται καθημερινά στα ΜΜΜ, είναι πώς θα υλοποιήσουν την ακραία νεοφιλελεύθερη πολιτική τους αδιατάρακτα στις πλάτες των εργαζομένων, σε βάρος της υγείας του λαού, κόντρα στις ανάγκες της νεολαίας για μόρφωση.

Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ ξεδιπλώνει την νεοφιλελεύθερη και αντιεκπαιδευτική ατζέντα της πάνω στο πολύπαθο σώμα της Δημόσιας Δωρεάν Εκπαίδευσης. Η λεγόμενη “τηλεκπαίδευση”, που διαφημίστηκε και χρυσοπληρώθηκε από το ΥΠΑΙΘ, ήρθε για να μείνει ως εργαλείο που υποβαθμίζει τη ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία, που δημιουργεί νέα φίλτρα ταξικών αποκλεισμών για χιλιάδες μαθητές από φτωχές και λαϊκές οικογένειες. Η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ επιχειρούν να φορτώσουν ολόκληρο το βάρος της “τηλεκπαίδευσης” στους εκπαιδευτικούς. Για να διασκεδάσουν τις εντυπώσεις και την γενικευμένη αγανάκτηση εκπαιδευτικών, μαθητών και γονιών από την κατάρρευση των συστημάτων, καταφεύγουν σε ασύστολη δημαγωγία που μοιραία τους οδηγεί στην αυτογελοιοποίηση. Την ίδια ώρα, με την πανδημία να βρίσκεται σε έξαρση και με κλειστά τα σχολεία, φέρνουν το νέο νομοσχέδιο για την ΤΕΕ που είναι κομμένο και ραμμένο στα μέτρα και τις ανάγκες της κερδοφορίας του μεγάλου κεφαλαίου και των βιομηχάνων, σύμφωνα με τις επιταγές του ΣΕΒ και του ΟΟΣΑ. Η λαιμητόμος της “τράπεζας θεμάτων”, η αξιολόγηση σχολείων και όλα τα μέτρα που συνοδεύουν τον νόμο “Κεραμέως” του περασμένου καλοκαιριού μπαίνουν σε εφαρμογή. Πάνω στο έδαφος της πανδημίας βρίσκουν “χρυσή ευκαιρία” να διαλύσουν τη Δημόσια και Δωρεάν Εκπαίδευση.

Τα πραγματικά σχέδια της κυβέρνησης ΝΔ και του μεγάλου κεφαλαίου είναι να γυρίσουν το ρολόι του κόσμου της εργασίας έναν αιώνα πίσω, στις πιο βάρβαρες εποχές εργασιακού μεσαίωνα και εκμετάλλευσης. Το νομοσχέδιο “Βρούτση” χτυπά βάναυσα όσα εργασιακά δικαιώματα κατακτήθηκαν με αιματηρούς αγώνες και θυσίες. Θέλουν να βάλουν οριστικό τέλος ακόμα και στη θεμελιώδη εργατική κατάκτηση του 8ωρου, να παγιώσουν το άγριο καθεστώς της 10ωρης εργασίας-σκλαβιάς και των απλήρωτων υπερωριών. Θέλουν να τσακίσουν τις εργασιακές σχέσεις για να μπορούν να κερδοφορούν ασύστολα πάνω στην πιο στυγνή εκμετάλλευση των εργαζομένων.

Παράλληλα η κυβέρνηση επιχειρεί να βάλει οριστική ταφόπλακα στα σωματεία και τα συνδικάτα, στην ελεύθερη συνδικαλιστική δράση, να βάλει στο γύψο τα δημοκρατικά δικαιώματα του λαού στη διαδήλωση και την απεργία. Τα νέα αντισυνδικαλιστικά μέτρα προβλέπουν το φακέλωμα των σωματείων, όσων συνδικαλίζονται, όσων απεργούν και αγωνίζονται. Θέλουν το εργατικό – συνδικαλιστικό κίνημα τρομοκρατημένο, υποταγμένο και δέσμιο της βάρβαρης πολιτικής τους. Ο Χρυσοχοϊδης, σε ρόλο “σερίφη”, με αφορμή την καταστολή των διαδηλώσεων της 47ης επετείου του Πολυτεχνείου, δήλωσε ωμά και κυνικά πως πρέπει “να τελειώνει η υπόθεση με τις διαδηλώσεις που καταλύουν την κοινωνική ζωή”. Αυτή ακριβώς την κατεύθυνση υπηρετούν τα ακραία κατασταλτικά μέτρα, οι φασιστικές αστυνομικές διαταγές και απαγορεύσεις που επιβάλλει η κυβέρνηση. Η πανδημία γίνεται ο καταλύτης που επιταχύνει την επιβολή αντιδημοκρατικών μέτρων, την παγίωση ενός καθεστώτος “έκτακτης ανάγκης” σε ολόκληρο τον κόσμο. Συναντά όμως τη σθεναρή αντίσταση των λαών που υπερασπίζονται τα θεμελιώδη δημοκρατικά τους δικαιώματα! Από τις λαϊκές κινητοποιήσεις στη Γαλλία ως τις διαδηλώσεις τιμής στην εξέγερση του Πολυτεχνείου παρά τις κυβερνητικές απαγορεύσεις και την αστυνομοκρατία, φυσάει αέρας αντίστασης στις αντιδραστικές επιβουλές των κυρίαρχων. Ακόμα οι εκπαιδευτικοί με τα συντριπτικά ποσοστά απόρριψης της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας στις 7 Νοέμβρη, αποτελούν φάρο ελπίδας και αντίστασης ενάντια στα αντιδραστικά σχέδια της κυβέρνησης!

Συνάδελφοι,

Στις 26 Νοέμβρη απεργούμε! Να μην υποταχθούμε στο καθεστώς του εκφοβισμού, της τρομοκρατίας και της σιγής νεκροταφείου που θέλει να επιβάλει η κυβέρνηση. Να αγωνιστούμε και να διεκδικήσουμε το αυτονόητο! Να ζούμε με αξιοπρέπεια από την εργασία μας, να έχει ο λαός και τα παιδιά του Δημόσια Δωρεάν Υγεία και Παιδεία! Να μπει φρένο στον αντιδημοκρατικό κατήφορο, στην καταπάτηση των δημοκρατικών δικαιωμάτων και ελευθεριών!

Την Πέμπτη 26 Νοέμβρη απεργούμε και αγωνιζόμαστε για

- Ενίσχυση του Δημόσιου Συστήματος Υγείας – Μαζικές προσλήψεις γιατρών-νοσηλευτών και απαραίτητου νοσοκομειακού προσωπικού – Δημιουργία ΜΕΘ – Δωρεάν τεστ σε όλο το λαό!

- Ανοιχτά και ασφαλή Σχολεία με όλα τα μέτρα προστασίας (15αρια τμήματα, προσλήψεις εκπαιδευτικών, δωρεάν τεστ για όλους, προσλήψεις επιπλέον προσωπικού καθαριότητας κλπ)

- Να μην περάσουν τα αντιεκπαιδευτικά μέτρα για την ΤΕΕ!

- Να δοθούν πραγματικές αυξήσεις σε μισθούς και συντάξεις, για να μπορούμε να ζούμε με αξιοπρέπεια!

- Να μην περάσουν τα αντισυνδικαλιστικά σχέδια της κυβέρνησης!

- Να ανατραπεί η βάρβαρη αντεργατική πολιτική της κυβέρνησης!

 

Συμμετέχουμε στην απεργιακή συγκέντρωση των σωματείων στο Εργατικό Κέντρο Ιωαννίνων στις 10:30

(με όλα τα μέτρα προστασίας)

 



Παρασκευή, 20 Νοεμβρίου 2020

Πρόταση προς το ΔΣ ΕΛΜΕ Ιωαννίνων για τους 23 διωκόμενους φοιτητές/ριες

 Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων

 

ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΔΣ ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

 

Στις 17 του Νοέμβρη, φοιτητές/ριες του Παν/μιου Ιωαννίνων άσκησαν το δημοκρατικό τους δικαίωμα να συγκεντρωθούν για να τμήσουν τη λαϊκή εξέγερση του 1973. Μια ομάδα αυτών (αντιπροσωπείες του συλλόγου εστιακών φοιτητών και του συλλόγου φοιτητών σχολής καλών τεχνών), που ξεκίνησε από τις φοιτητικές εστίες της Περιβλέπτου, δέχτηκε λίγα μέτρα από την πύλη των εστιών την αιφνιδιαστική και σφοδρότατη επίθεση των ΜΑΤ. Το αποτέλεσμα της επίθεσης αυτής ήταν η διακομιδή πολλών φοιτητών/ριων στο νοσοκομείο και 23 συλλήψεις. Οι διωκόμενοι φοιτητές/ριες αντιμετωπίζουν βαριές κατηγορίες, στηριγμένες σε μαρτυρίες αστυνομικών, εντελώς αντίθετες με την πραγματικότητα που μαρτυρούν οι υπόλοιποι συγκεντρωμένοι και -ευτυχώς- οι αδιάψευστες δημοσιογραφικές κάμερες που βρέθηκαν στο χώρο.

Με βάση τα παραπάνω, προτείνουμε, δια της αντιπροσώπου μας, στο ΔΣ ΕΛΜΕ Ιωαννίνων:

Α) Να εκδώσει ανακοίνωση, με την οποία να ζητά σαφώς και κατηγορηματικά την παύση κάθε δίωξης προς τους συλληφθέντες φοιτητές/ριες.

Β) Να δηλώσει ότι εκπρόσωπός του θα παραστεί ως μάρτυρας υπεράσπισης των 23 φοιτητών/ριων, αν τελικά αυτοί/ες οδηγηθούν σε δίκη. Για τον ίδιο λόγο, να αποφασίσει οικονομική συνδρομή των διωκόμενων για τα εξαντλητικά πρόστιμα που τους έχουν επιβληθεί και τα όποια δικαστικά έξοδα.

Γ) Να αναλάβει πρωτοβουλίες κινητοποίησης των συλλόγων και σωματείων της πόλης μας προς την ίδια κατεύθυνση.

 

Γιάννινα, 19-11-2020



Τετάρτη, 18 Νοεμβρίου 2020

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΡΑΦΕΤΑΙ ΜΕ ΑΝΥΠΑΚΟΗ!

 H Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση χαιρετίζει τους διαδηλωτές και διαδηλώτριες, που -με όποιον τρόπο και να κατάφεραν σήμερα να βρεθούν στο δρόμο- τσαλάκωσαν μια κυβέρνηση που θεωρούσε ότι μπορεί να «αποφασίζει και να διατάζει». Εκείνοι που μέχρι προχθές διαβεβαίωναν ότι «δεν θα κουνηθεί ούτε μύγα», παρουσιάστηκαν το βράδυ σαν βρεγμένες γάτες στα κανάλια προσπαθώντας να κάνουν το άσπρο μαύρο. Η συστηματική -με πολλά μέσα- προσπάθεια των κυβερνητικών να μας πείσουν ότι η αναστολή άρθρων του Συντάγματος έγινε με στόχο την υγειονομική πρόληψη δεν έπεισε παρά μόνο τον σκληρό πυρήνα των οπαδών τους, και συντρίφτηκε μπροστά στη στάση των διαδηλωτών, αλλά και των εικόνων των κρατικών ροπαλοφόρων, που τόσο επιδεικτικά έγραφαν τα μέτρα υγειονομικής προστασίας στα παλιά τους τα παπούτσια (βέβαια, η αστυνομία στη χώρα μας δεν έχει ποτέ παλιά παπούτσια∙ μόνο τα νοσοκομεία και τα σχολικά κτήρια είναι παλιά) και έθεταν ΚΑΙ με αυτόν τον τρόπο σε κίνδυνο τους ανθρώπους γύρω τους. 47 χρόνια μετά την εξέγερση του Πολυτεχνείου, τα αφεντικά μαθαίνουν και πάλι ότι ΚΑΝΕΙΣ δεν είναι πιο δυνατός από τον αποφασισμένο και οργανωμένο λαό.

Ζήσαμε σήμερα, ημέρα μνήμης και τιμής της εξέγερσης του Πολυτεχνείου, ένα πραγματικό όργιο αστυνομικής βίας σε όλη την Ελλάδα (φυσικά, και στην πόλη μας). Η κυβέρνηση της ΝΔ, σε μια αναπαράσταση της καταστολής της φοιτητικής εξέγερσης, έβγαλε στους δρόμους της Αθήνας τις αύρες για να αντιμετωπίσει τον μεγάλο της εχθρό, τους διαδηλωτές, ενώ έφτασε στο σημείο να συλλαμβάνει αγωνιστές, μαζί με όλη τους την οικογένεια, στην αυλή του σπιτιού τους μετά το τέλος της πορείας.

Η πόλη μας έζησε σκηνές που είχε χρόνια να ζήσει. Ολόκληρη διμοιρία ΜΑΤ έπεσε πάνω σε μικρή ομάδα φοιτητών/ριών, που κατέβαινε από τη φοιτητική εστία της Δομπόλη, πετώντας ανάμεσά τους οβίδες κρότου - λάμψης και ξυλοφορτώνοντας τους σε σημείο που κάποιοι από αυτούς νοσηλεύονται με σοβαρά τραύματα στο κεφάλι και τον αυχένα. Ανάλογη ήταν η στάση τους και απέναντι στην αντιπροσωπεία του σωματείου οικοδόμων, που επιχείρησε να καταθέσει στεφάνι στο Ηρώο (τέτοιο έγκλημα!). Με τέτοιες ενέργειες και αποκλείοντας ασφυκτικά τις οδούς γύρω από την πλατεία Ηρώων Πολυτεχνείου, κατάφεραν  να κόψουν στα δύο τον κόσμο που είχε συγκεντρωθεί, και που τηρούσε πάντα όλα τα υγειονομικά μέτρα, για να πάρει μέρος στην προγραμματισμένη πορεία. Το μένος τους έγινε πραγματικά μεγάλο όταν πληροφορήθηκαν ότι μια άλλη συγκέντρωση αγωνιστών πραγματοποιήθηκε στην Ακαδημία και είχε ήδη ξεκινήσει πορεία. Η απαγόρευση είχε σπάσει στην πράξη σε διάφορα σημεία της πόλης! Περνώντας μέσα από το σώμα των διαδηλωτών ψηλά στη Δωδώνης με όση ταχύτητα μπόρεσαν να αναπτύξουν (μια καθαρά εγκληματική ενέργεια) κυνήγησαν αυτή τη δεύτερη συγκέντρωση, της όρμησαν, και άρχισαν τη ρίψη δακρυγόνων, τον ξυλοδαρμό, και το ανελέητο κυνηγητό μέχρι και την άλλη άκρη της πόλης. Την ίδια στιγμή, μια τρίτη συγκέντρωση πραγματοποιούνταν στην περιοχή της Σουλίου, που δέχτηκε κι αυτή την περιποίηση των ΜΑΤ. Το τέλος της ημέρας βρήκε πολλούς αγωνιστές/ριες, αλλά και πολίτες που απλά κυκλοφορούσαν στο δρόμο, να έχουν προσαχθεί στην ασφάλεια. Αξίζει να σημειωθεί ότι κάποιοι από τους προσαχθέντες συνελήφθησαν «προληπτικά» την ώρα που έβγαιναν από το σπίτι τους (το καρτέρι περιλαμβάνεται στη δημοκρατική εκπαίδευση των ροπαλοφόρων μας μαζί με την επίθεση σε πεζούς με τις μηχανές;).

Συνάδελφοι/ισσες, η κυβέρνηση με πρόφαση την πανδημία χρησιμοποιεί χουντικές μεθόδους (Καμία έκπληξη, βέβαια∙ άλλωστε, αρκετά κορυφαία στελέχη της υπήρξαν δηλωμένοι οπαδοί της Χούντας) και καταστολή χωρίς όριο, από τη μια για να τσακίσει κάθε αντίσταση και να περάσει όλα τα αντιλαϊκά νομοσχέδια και από την άλλη για να κρύψει τις εγκληματικές επιλογές της στην αντιμετώπιση της υγειονομικής κρίσης. Ξέρει πολύ καλά ότι απέναντι στον αριθμό των συνανθρώπων μας που χάνονται κάθε μέρα, στους ανθρώπους που στερούνται υγειονομικής περίθαλψης, στη δίκαιη οργή και αγανάκτηση για την κρατική πολιτική που αφήνει τους πολίτες του χωρίς ΜΕΘ και γιατρούς και καθηλώνει τα παιδιά στην αντικοινωνική αποχαύνωση της λεγόμενης «τηλεκπαίδευσης», ενώ οι ημέτεροι συνεχίζουν το πάρτυ, το αφήγημα της ατομικής ευθύνης συντρίβεται.

Όσο όμως και αν επένδυσε στο φόβο, όση καταστολή κι αν χρησιμοποίησε σήμερα αυτό που πραγματικά αποδείχθηκε είναι ο φόβος της ίδιας της κυβέρνησης αλλά  και η διάθεση για αντίσταση ενός  σημαντικού κομμάτι της νεολαίας και του λαού !

Η Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων καλεί όλους τους συναδέλφους και συναδέλφισσες να δώσουν συνέχεια στη σημερινή μάχη με τη συμμετοχή τους στην απεργία της 26ης Νοεμβρίου! Τα αιτήματα της εξέγερσης του Πολυτεχνείου παραμένουν ακόμη επίκαιρα και ανεκπλήρωτα!

 

Την ώρα που γράφονται τούτες οι γραμμές πληροφορούμαστε ότι δεκάδες από τις προσαγωγές διαδηλωτών έχουν μετατραπεί σε συλλήψεις και ορίζονται δικάσιμοι.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΠΑΥΣΗ ΚΑΘΕ ΔΙΩΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΛΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΛΜΕ ΝΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΘΕΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΑΥΤΗ

 

ΨΩΜΙ - ΠΑΙΔΕΙΑ - ΥΓΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Ενωτική Αριστερή Παρέμβαση Εκπαιδευτικών ΔΕ ν. Ιωαννίνων

17-11-2020